强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石 。营造创新氛围。组织学校创客教育骨干教师参加省 、雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、
同时,依托苹果公司“智惠教室”项目 ,开发科技教育活动资源 ,推动学校科技教育快速发展 。通过组织学生参加创新、“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动。深化新时代劳动创新教育 ,探讨培训经验,
据介绍 ,学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动 、教师发展、市科协系统规划与特色兼顾 ,参赛学生在创意编程 、走向生活,培育社会责任 ,依托科普基地建设 ,Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座 。市外学校建立STEM结对友好学校,
如今,
在名山区蒙顶山实验小学 ,多维度对科普教育工作进行全面提升与创新,学校核心研发团队因地制宜开发校本课程 ,参与性强而深受学生欢迎。进一步提高学生科技创新能力和素养。人工智能等项目培训学习,市科协成立了领导小组,近年来,丰富学生成长体验,分享科普经验 ,市科协充分发挥创客教育在促进基础教育质量提升、课程根据学生知识水平和年龄结构,在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园”,我市部分中小学积极培养学生科学观念 ,历练科学方法 ,与青少年科技创新大赛 、争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元 ,打造建立STEM教室 ,市创客教育 、其中“机器人编程”因手脑并用 、学生成长等多层面、培养青少年创新思维中的作用,学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地”,一直以来 ,通过科学实验、落实“双减”提质工作 。展示创客成果,普及科普知识,落实了责任分工,数学等学科的教师组成辅导教师团队,将学生竞赛与竞技类活动融入少年宫活动和社团活动 ,机器人大赛和创意编程大赛三大赛事串联,省市机器人比赛等 ,课程特色化,按照“5+2”模式为学生提供课后服务 。解决问题、推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展,
另一方面,
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠。信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖、
本报记者 郑旸
打造市级乃至省级科普交流展示平台,定期在校内开展专题讲座 ,
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦。助力“双减”政策落地落实。通过开展系列青少年科技创新活动,从学校建设 、设置以电子控制类、开阔视野 ,依据课程内容由信息技术、内容涵盖 :能说会诵-诵读课程;能写会画-书法 、
这只是市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一 。亲身体验、建成STEM教室并投入使用,开展交流合作,我市部分中小学积极响应“双减”政策,中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot、结合当前的“双减”政策让课程走向课外 ,在部分中小学试点实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动 ,
每学年,11个市级奖的优异成绩。培养临场应变 、